“用三年时间彻底提升学校办学质量，赢得社会更广泛的认可。”长沙市麓山滨江校长夏延刚在2020年秋季学校开学工作会议上的讲话掷地有声！随着麓山滨江“内部挖潜”“开拓思路”“集团引领”“搭建平台”“提质增效”等教育教学举措的坚实落地，学校的三年目标正一步一步实现。10月20日，长沙市麓山滨江实验学校教育教学提质行动又来一波——为期四周的教学督导月活动强力开启。启动仪式在允实楼一楼报告厅举行。

　　教育教学——学校发展的生命线。营造一个创新、发展的教学环境，形成一套专业、精准的指导体系，提供一个广阔、互动的发展平台，培养一支精锐、前沿的教师队伍，就能将让这条“生命线”多姿多彩、焕发活力！麓山滨江紧扣这条生命线，联系全局，纵观前后，结合学校历史和未来的发展，科学的制定了一套适合麓山滨江的立体的教育教学提升“战略规划”。本次为期一个月的教学督导就是层层落实规划的行动之一。

　　校长夏延刚督导月启动仪式上指出，督导，是对学校教育教学工作的一次精准把脉，并促其对症鼎新。每一次督导，学校都会从严、从实、从细落实。本月教学督导，学校将从“规划、标准、专业、深度、结果、成效”等方面深入。一是“重规划”，督导工作要合理安排、任务清晰；二是“有标准”，督导工作要标准统一、客观评析；三是“专业化”，督导工作要理念前瞻，专家引领；四是“有深度”，督导工作要深入前沿，直面问题；五是“有结果”，督导工作的成果和经验要全盘总结，形成体系；六是“见成效”，要针对各项意见与建议，提出可行见地，并反馈给老师，指导其落实解决。

　　副校长宁凯希望教学督导组根据各自重点联系的年级组、教研组，发挥本专业优势与特长，深入课堂，与授课教师共同探讨教学内容、教学方法等，为老师们点拨关键。

　　据悉，本月督导分“校内督导组督导、集团专家督导、市教科院学科教研员督导”三个阶段，将按照“督”与“导”结合，“把脉”与“对症”的原则进行，涉及班级管理、课堂教学、专业水平、教研效果等诸多内容。通过对教与学的鉴定、沟通、反馈、调控、管理，实现对教育教学资源的整合、方法的总结、能力的提升和观念的更新。

　　在这个最美好的时代，培养一批进取创新的老师、成为一个潜心育人的学校，让学子们能从麓山滨江砥砺成才，找到最适合自己的成长之路，散发人生最炫眸的光芒，是麓山滨江的“教育梦”。

　　现在，在麓山滨江学子闪光的眼睛里，我们欣喜的看到——梦，正脚踏实地的一步一步实现。

（来源：麓山滨江实验学校  通讯员 姜欣 摄影 周丽宏）