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　　覃敏老师，湖南师范大学“数学与应用数学”专业毕业，获本科学历、学士学位。在雅礼书院中学担任班主任工作10年，高中数学教学18年。走上教师岗位以来，覃敏老师认真对待每一件工作、真心对待每一位学生、坚持反思每一次课堂教学，不断总结教育教学经验，教育教学能力不断提升。

　　在多年的教育教学实践中，覃敏老师深深体会到许多学生没能得到充分的发展，是缺乏耐心的引导和帮助。“多监督过程，少指责结果” ，“用发展变化的眼光看待学生”，“立足长远，落实当下，培养积极向上、百折不挠的意志品质”，这些都是覃老师平时教育教学工作的心得。

　　譬如原高1504班，各方面发展相对薄弱的班级，学习习惯和纪律观念都亟需改进。2017年8月底，覃老师接任1504班主任后，注意细致地对待每一起学生违纪事件，坚持思想工作与违纪处理并行，让学生心悦诚服地认识到自己的问题，登记操行分、公正奖惩、客观评价，让学生感受到老师对每个人学习生活的关心与关注。为营造良好的学习氛围，采取“作业是门票”、“原创即优秀”的教育教学措施，每天晚上学生必须独立思考完成作业，要完成作业必须翻看教材，学习上课老师点拨的笔记，自我思考建立对新知识的理解，第二天自然而然会带着问题进课堂；将有“原创”痕迹、独立思维闪光点的作业，板书讲评，让大家学习，激发认真思考的孩子的积极性。在覃老师的严格要求下，有家长反馈“我家孩子现在每天做作业不要催，自觉抓紧时间，认真思考，把做好的各科作业整整齐齐摆在书包最前面的位置，说“这是明天进教室门的门票！””。“量的积累产生质的飞跃”，渐渐地，孩子们听课认真了，作业质量提高了，违纪情况减少了，讨论学习问题的场景随处可见。任课老师也能在早自习就看到“新鲜出炉”的学生作业，真实反馈昨天教学的效果，发现学生的“疑点”、“难点”，上课及时排除学生的问题。孩子们体会到学习的乐趣，找到了进步的方法，形成了良性循环，班级整体教育、教学效果也得到大幅提升，跃升年级前列。在2018年高考中该班成绩喜人，受到学生和家长的一致好评。

　　教学上，覃敏老师参与了“几何画板在数学教学中的应用”的课题研究，积极自学软件的使用，研发数学课件，把一些学生难理解的内容，制作成几何画板动画，让“静态、枯燥、抽象”的数学内容变得“动态、有趣、具体”，“晦涩难懂”变成“新奇有趣”，大大激发了学生学习数学的积极性，提高了学生在数学课堂里的参与度，下面分享覃敏老师3个教学案例：

　　案例1：（1）正方体内接于球 

　　通过动态图形，让学生逐步建立空间想象能力，发现空间几何体与其外接球的数量关系，形象直观快捷。

　　（2）可补形为正方体的内接于球的空间几何体

　　通过对动态图形的观察，学生能非常直观地找到“补形”的关窍，迅速解决与补形有关的问题。

　　案例2参数对图形的影响

　　通过对动态图形的观察，生动形象地了解了参数对图形的影响，提高了数形结合的能力。

　　案例3解析几何最值问题

　　通过对动态图形中“变”与“不变”的观察，水到渠成地形成解决办法，也帮助学生提升动态想象能力。

　　教育、教学能力提升的道路永无止境，为成为一名优秀的教育工作者，培养更多更好的人才，投身于中国特色社会主义现代化建设，使我们伟大的祖国更加强大，我立志继承发扬，改革创新，冲破桎梏，勇攀高峰。

　　覃敏老师积极参加各种教学技能竞赛赛、教育教学培训，取得骄人的成绩：

　　2004年《怎样提高学生在课堂中的参与度》荣获长沙市二等奖;

　　2006年5月长沙市说课比赛荣获二奖;     

　　2006年12月天心区中学数学教师说课比赛荣获特等奖；

　　2010年4月《函数的单调性》荣获长沙市高中数学说课比赛二等奖；

　　2010年12月天心区“星城杯”教师教学竞赛全能（片段教学、课件制作、两笔字教学反思）决赛荣获一等奖;

　　2010-2011年度天心区优秀班主任；

　　2011年天心区教育系统优秀共产党员；

　　2012年天心区教育系统创先争优优秀共产党员；

　　2011年-2012年度天心区优秀班主任；

　　2013年度天心区优秀班主任；

　　2016年10月辅导的学生陈一鸣在2016年湖南省高中数学竞赛中获长沙市赛区一等奖，荣获优秀指导教师奖；

　　2018年天心区“创新杯”教学比赛荣获高中组一等奖；

　　2018年长沙市星城杯片段（10个片段）教学比赛优秀奖。

相关链接：不忘初心，一路芬芳——雅礼书院中学教师风采（一）

（来源：雅礼书院中学）