突如其来的疫情，让常德这座城市暂别喧嚣，按下了暂停键，它挡住了师生相聚校园的脚步，却挡不住每一位老师传授知识的热情。为了保证“停课不停学”，湖南幼儿师范高等专科学校的老师们纷纷化身“主播”，在各自的学科专业领域，尽心、用心进行线上教学。从“面对面的教室”到“屏隔屏的云端”，湖南幼专的老师们如何迅速适应身份的转变，保证线上课堂教学质量。

　　直面教学新战役

　　12点10分第四节课下课后，李余良老师走出小教2205班教室。他原本计划去学校教工食堂吃午饭后回家休息，下午14点准时参加教研室集体备课。

　　但没等他走到食堂，学校就发布了紧急通知：

　　“今天开始，学校实行封闭式管理，实行线上教学，除学工、后勤保障、疫情防控等相关人员外，其他教职工居家办公。从明天开始按照课表进行线上教学。”

　　线上直播教学，对于李余良老师这样一位即将退休的老教师来说，是个不小的考验：要克服眼睛老花，看不清电脑屏幕，系统操作不熟练等问题。不过，身经百战的老教师怎会被新问题难倒？为了不让自己掉链子，保证线上实践课的教学质量，李老师虚心求教，加班加点学技术，反复进行软件调试，修改原有教案。经过不断地摸索和试讲，李老师终于学会了运用腾讯会议进行线上教学。

　　尽管李老师课前多次练习如何操作，在实际操作中，还是出现了一些小插曲。有一次课，李老师怎么也找不到开启直播画面的按钮，急得满头大汗。学生们在教室里通过连线跟老师一起讨论商量，七嘴八舌地告诉他在哪里打开摄像头，在师生合作下，最后终于成功打开了。就这样一次、两次、三次的磨合，慢慢地，李老师的线上直播教学越来越顺畅了。

小教22级学生书写作业

　　千头万绪耐心理

　　李老师教的规范汉字书写，是一门以实践为主的书写技能训练课。平时的线下课堂，他都是边讲解边在黑板上示范，让学生在下面跟着他一起写，一起练习。然后他针对学生的练习进行一对一纠正指导，指出问题，教给方法。

　　现在因为疫情，课堂由线下转移到了线上，仅靠课件展示和要点讲解，如何保证学生书写技能训练效果，开展师生良好互动？怎样实施精准指导，提升教学质量？这成了李老师最担心最头疼的问题。

　　好在办法总比困难多。直播教学时，李老师找出了之前买的手机支架，把手机架在支架上，用手机的摄像头对着桌面上的书本和练习纸笔，这样既方便学生们观察他写字示范的过程，又避免了镜头反复切换和晃动。

　　通过一周多的线上直播课实践，李老师逐渐找到了线上教学的窍门。不仅如此，他还根据线上直播的特点，修改调整了原有教案。针对学生书写习惯和错误，改进了教学方法。学生们惊喜地发现，化身为“线上主播”的李老师，不仅粉笔字写得好，钢笔字也写得漂亮，还能运用摄像头展示每个字一笔一画的书写细节。每次线上直播时，李老师行云流水的示范，幽默风趣的讲解，都能得到同学们的刷屏点赞，形成了独特的线上师生梦幻联动。学生们都说：“李老师的课生动有趣，经常会跟我们一起互动。不仅教给我们实用的练字方法，还跟我们讲述汉字蕴含的文化，引导我们热爱祖国文字，鼓励我们勤练汉字书写，大家都很喜欢他的写字课！”

李老师直播课上的示范书写

老师们线上点赞李老师课堂

　　腕挟风雷岁月知

　　李余良老师心无半点尘埃，笔下却有千钧之力，腕间清风流转，风云际会。他的课不仅深受学生好评，还吸引了不少小教学院线下巡堂的领导和老师。大家都被李老师清晰洪亮的声音、出神入化的云端示范吸引，忍不住驻足倾听。

　　面对学生和领导的好评，李老师表现得很淡然，反复强调：“我没做什么很特别的事情，上好课，把学生教好，这是我的本职工作，我只是在特殊时期尽到自己的职责罢了，不值得骄傲，也没必要宣传。我即将退休了，不能最后掉链子，得站好最后一班岗。”对于线上教学，李老师总觉得有点小缺憾，那就是来不及查看每一位学生的课后练习与作业，他希望早点解封，实施手把手地精准指导。

　　鬓边白发，有如微霜。眼底眉前，岁月可知。在线上教学一线，还有许多像李余良这样的老教师。他们专业功底扎实、教育情怀深厚，是年轻老师学习的榜样。他们认真负责、脚踏实地、迎难而上、不惧挑战的工作作风，是真正的“幼专精神”，是学校最硬核的软实力！

　　让我们向每一位奋战在教学一线的教师们致敬！点赞！让我们一起携手，认认真真做好教书育人这一件事，共同创造湖南幼专美好的未来！

（中国教育在线 来源：湖南幼儿师范高等专科学校）