查阅资料，界定防晒指数，分析如何选择防晒霜；寻找途径，自制彩虹；研究原理，组装望远镜……这些都是长沙市麓山滨江实验学校初二年级同学们的物理家庭作业。

　　为了让学生合理安排课余时间，增加作业趣味性，提升作业效果，从而可以从根本上减少作业量，麓山滨江初二物理备课组老师们经集体讨论后，为学生精心设置了分层作业，分为"基础""提升""拓展"三个部分。“基础”“提升”部分为常规习题，“拓展“作业学生则可以在已学知识的基础上，通过检索、讨论、实验得到答案。

　　“机械运动”“物态变化”“光””透镜””密度”等章节，同学们自行选择感兴趣部分，通过团队共同探索，自己动脑动手，做起了这些生活联系紧密，绚烂而现象明显的实验。自制温度计，利用它测量冷热不同的水的温度；解释先天性近视、远视的成因；利用太阳光测凸透镜焦距，再自制简易望远镜；设计方案测量牛奶的密度，并画出记录数据的表格。一项项成果在同学们的手中诞生。

　　从书桌走向户外，从书本走向生活。测量自行车速度、利用太阳光测凸透镜焦距、自制彩虹都需户外完成，自制温度计测冷热水温度、选择防晒霜、测生活中常见液体的密度，让物理从书本走向了生活。不少学生的家长积极配合，提供实验仪器、场地，也融入到实验过程中，用自己认真的态度感染孩子，用自己的智慧和孩子共同学习、成长。

　　融合科学，拓展于社会，回归于生活，这样的物理作业， 满足了不同层次学生发展的需求，延伸了课堂训练目标，激发了学生探索欲望，扩大了视野，更重要的是，做作业不再成为负担，而是一种乐趣了。

　　“教者有心，学者得益。”作业是课程动态的生长性延伸。麓山滨江的老师们根据自主性、扩展性、开放性的原则，尽可能优化设计作业，最大限度地拓展学生的减负空间，丰富课余生活，发展独特个性，促进良性互动循环。

（来源：长沙市麓山滨江实验学校 通讯员：姜欣、李欣竹）