(课堂上看不到一本书、一张纸，师生人手一台平板电脑)

　　(在展示主题为“夜晚多美好”的公开课上，孩子们在体验平板电脑教学)

　　(2013年中国学前教育技术协会年会在省政府直属机关第二幼儿院召开)

　　课堂上看不到一本书、一张纸，师生人手一台平板电脑，手指轻划，板书即刻现身电脑屏幕，记者在湖南省政府直属机关第二幼儿院就看到了这样无纸化、个性化学习的这一幕。11月9日，由中央电教馆主办的全国“新技术支持下的个性化学习”研究论坛与赛课活动在该院举行。

　　在当天的活动中，来自北京、江苏等地的9个教学活动进行了展示。教师充分运用电子白板、个人无线学习终端、网络视频会议等各种新技术，将一个个鲜活的情境与有趣的游戏带到孩子们面前，让孩子们成为学习的主人，自主、积极的投入到学习环境当中。何谓新技术支持下的个性化学习模式?据介绍，这种新的学习模式是基于云环境下的移动化学习，手机、平板电脑等移动化终端被利用到教学上。在移动化学习的环境下，只要有无线城域网，教师就可以方便地将平板电脑、手机等终端上的教学资源展示在投影仪、白屏、电视机上，实现不同媒体终端的多屏互动。

　　在省政府直属机关第二幼儿院吕奕老师组织语言活动“夜晚多美好”中，教师通过动漫与音乐营造了夜晚的美好氛围，让孩子感受夜晚的景美、人美、情美，并通过网络视频会议系统，打破家园沟通的地域界限，让家长通过手机、电脑等终端在家中或工作岗位中与孩子对话，亲子之间的美好情感感动了在场所有的与会代表。在新技术支持下的幼儿园教学活动，教学资源更加丰富，教学方式互动性更强，充分的体现孩子的个性化学习。展示活动后，来自中央电教馆和上海信息技术中心的专家对活动进行了点评，让在场的教师对在教学中如何运用新技术有了更为深入的理解。活动中展示的个性化学习创新模式将在全国推广。

　　“这种新的学习模式，变传统的"听讲式"学习过程为"参与式"学习过程，提高了学生自主学习的兴趣和能力。”省政府直属机关第二幼儿院院长马小群说，在该模式下，平板电脑其实就像一个“电子书包”，将教材、课外书进行信息化处理后，“装”进了iPad终端载体。老师和学生可以根据自己的需要选择相应的素材。