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　　“短短半天的学习，除去震撼，更多的是思考，一个好的学校不是一蹴而就，今日看到的所有美好都是平日里一点一滴的积累，更是无数师生的打磨发展。”

　　“成功总是要付出比别人更多的心血。行政组黎老师向我们介绍玉潭中学小学部的管理方针，从中我懂得了这所学校优秀的原因所在。从学生到老师，从良好习惯到扎实的文化基础，每一处都有详细的规划：每周背诵一首古诗、每周阅读一本好书、每周收听四次英语广播，每月组织一次大队活动等等，每一项活动的开展细致得令人不得不叹服！”

　　近日，宁乡教育信息网刊登了龙田基地校老师郭梦情的一篇文章。这篇以《细节成就优秀——玉潭中学小学部学习有感》的文章，在同行中很快引起了强烈共鸣。这所全县最早创办的民办小学，到底有何独特之处？围绕“从教为乐，优教为责”的主题，这所学校实施了哪些举措，取得了怎样的成效？带着这些问题，记者进行了一番深入采访。

　　乐教善学，师生快乐成长

　　玉潭中学小学部坚持“以快乐教师培养快乐学生”、“以教师乐教善教促进学生乐学善学”的理念，致力于为学生营造愉悦的学习氛围，全方位地提升学生的综合素养。

　　老师为了能深入地了解每位学生的学习情况，更好地呵护每一位孩子，他们把每个学生都当作自己的孩子，全力以赴，倾囊相授。

　　在玉潭中学小学部，不论是科任教师还是生活老师，对孩子们都充满真挚的爱，极具亲和力。她们既是孩子们的良师，又是孩子们的益友，更是孩子们的慈母。下课后跟孩子们在一起游戏、活动；就餐时都跟孩子们坐到一起享受餐桌上的美味；放学后到寝室协助生活老师，帮孩子们提水、洗澡、整理内务；晚自习后护送孩子们回寝室，陪孩子们聊天，直到熄灯后才离开。每当孩子们生病，她们会亲自喂药；每当孩子们遇到心理问题，她们会耐心开导；每当孩子们弄湿了衣服，她们会及时烤干……用爱铸就美好家园，用心呵护每一位孩子，玉潭中学小学部的所有教职工一直都尽心践行。

　　构建快乐的高效课堂，开展快乐的课余活动，实施快乐的多元化评价，提供快乐温馨的服务，让学生在愉悦的氛围中建立起学习的兴趣和生活的自信，让快乐成为他们的一种价值追求，为孩子6年的小快乐变成一辈子的大快乐奠定坚实的基础。

　　每一所名校，必有其特色校本课程。在日常积淀过程中，玉潭中学小学部特别注重通过校本研训来力促师生专业成长。通过不懈的努力，玉潭中学小学部的校本研训取得了备受称道的成果。该校在全县率先进行经典导读实验，12年来坚持班班开设经典课，从诵读《论语》、《老子》、《大学》、《笠翁对韵》等经典贤文到熟背《经典拾贝》、《诗词三百首》等校本课程，从每天一句到每周一诗再到独特的诗词过级，成功打造“湖南省经典诵读特色实验学校”。学校通过英语校本课程研究，编写了自成一体的《玉潭中学小学部英语等级考试指南》，从词汇、句型、语法等方面对各年级的英语学习提出了具体的要求，组织学生参加各年级相应的等级考试，并推出了剑桥之声英语广播，自编了英语操，编写了校本教材《英语三百句》。由于特色明显，该校已承办市、县小学英语校本研究现场会多次，被专家盛赞为全市“英语教学标杆”，并获评“长沙市首批外语特色实验学校”。这些校本研训的深入推进，正是该校力促师生综合素养提升的又一高效途径。

　　快乐团队，教育基色全面展现

　　从2004年起，欧阳红一直在玉潭中学小学部工作。她是长沙市中小学外语教育专业委员会会员、长沙市优秀英语教师，也是学校的英语教研组长。她带领9位英语教师，每人每期上一堂教研科，每人每月随堂听同事五节课，经常性举行个人风采大赛、经验交流会、四项技能基本功比赛等活动，由于教师整体水平高，教研教改成绩突出，该教研组去年成功获评市优秀教研组。

　　在日常积淀过程中，玉潭中学小学部特别注重通过专家引领来力促教师专业成长。多年来，聘请专家对教师进行业务素质培养和教育教学引领，已成学校的一个常规动作。每个星期，都有专家到该校进行业务指导。“这样的氛围，很感染人。”大家都深知每一次机会的珍贵，都想方设法抓住这种机会提升自我。一次专家来校指导，恰巧那节没有英语课，马上就有好几名老师主动调课接受专家的指导。

　　“没有最好的个人，只有最好的团队，我们需要的是所有教师共同发展，从而推动团队和谐发展。所以，我们主张资源共享，责任共担，突出相互帮助，突出团队合力培育。”采访中，该校校长樊智佳提出了这样的观点。在这所学校，不管是日常工作的实施，各种活动的开展，还是参加各种教学比武活动，都能明显感受到团队力量的支撑作用。“教学上遇到困难，大家都会来帮忙。”姜佳老师告诉记者，她参加全县首届英语基本功技能大赛的时候，选手提前三天抽到参赛内容。那三天时间，有两位同事特地抽出时间帮她做准备：做课件、推敲课堂用语、改进课堂结构等等，所给予的帮助，为她在赛场上的精彩发挥提供了重要保障。

　　玉潭中学生小学部为每位教师设计了“成长基础任务包”，如每人每月读一本教育教学书籍，每月向教务处交一本钢笔字作品或一本简笔画作品，语文老师每年写下水作文20篇，数学老师每年做奥数题1000道等等。对于这些任务，每位教师都会积极完成。为加强教师之间的交流，该校专门组建了一个“优雅论坛”，以学科组为单位，每周开展一次活动。谈读书感受，谈学科教学，谈工作、家庭与生活，谈对学校的建议……每次论坛活动，大家争相发言，显得异常热闹。本学期，该校推出了庆祝教师节“四个一”活动、教师羽毛球比赛、教师校歌合唱比赛、“快乐办公室”创建等活动，全校教师的广泛参与，既丰富了老师们的生活，又锻炼了身体，还增强了凝聚力。

　　教育的基色是快乐。在玉潭中学小学部，快乐工作，快乐生活是全校师生追求的生活方式。这种快乐的传导，不但存在于教师团队内部，更展现于教师与学生之间。该校以“快乐教师培养快乐学生”、“教师乐教善教促进学生乐学善学”为理念，在班级体育特色培育上取得了显著的成绩。通过多年探索与实践，该校教师带领学生建立了“班班有项目、人人有器材、个个有参与、天天有训练、期期有展示”的长效机制，成功构建全校学生阳光成长好平台。该校113班学生刘丽媛表示：“坚持天天参加体育锻炼，拥有健康的身体、舒畅的心情，意志力和协作精神也越来越强。我们同学都迷上了体育运动。”

　　教学比武，名师效应充分彰显

　　初冬的玉潭中学校园，依然保留着暖春的朝气，盛夏的热情，深秋的收获，呈现着它独特的魅力。

　　10月19日，宁乡县“星城杯”片段教学选拔赛在县城举行。此次，参赛的小学教师分文科和理科两个组登台竞技，吸引来自全县各小学的25位优秀选手参与。

　　在比赛现场，玉潭中学小学部英语教师姜佳第6个出场。她以“G20峰会在宁乡举办，国家领导人发来一封电子邮件，称准备在玉潭中学举办一场晚会，奥巴马等政要将出席”为情境，学习开心、生气等带有浓厚情感色彩的英语单词。凭着大胆而巧妙的情境设计，标准而生动的口语表达，丰富而到位的肢体语言，她将自己的特色发挥得淋漓尽致，获得了现场专家领导和其他同行的高度称赞。

　　当天，玉潭中学小学部数学教师陶婷从17位理科组选手中脱颖而出，一举夺得全县第一。本次“星城杯”片段教学选拔赛，参赛者的展示内容包括15分钟讲课和3分钟微表达两个部分，分为当场抽题、90分钟内完成备课、做课件三个环节。在比赛的各个环节中，陶婷老师以雄厚的实力彻底征服了现场评委与同行。

　　第二天，全县首届中小学英语师生素养对接大赛正式举行，吸引200多名师生到现场参赛与观摩。这项比赛有三个环节，分别为师生才艺展示、跨文化理解知识竞赛和教师微课堂展示。与以往的教师教学比武不同的是，此次比赛学生的主体地位尤为突出，经过激烈角逐，玉潭中学小学部英语教师欧阳红带领她的学生脱颖而出，一举夺得“全县首届中小学英语师生素养对接大赛”第一名。

　　这样，在短短两天时间内，玉潭中学小学部教师囊括3个全县第一。这一骄人成绩，使该校的名师效应再次得到充分彰显，成为专家和同行关注的焦点。

　　玉潭中学小学部的老师用绝对的实力征服了评委和同行，完美地诠释了玉潭中学小学部教师的风采。这也正是该校致力于培育名师队伍的一个具体体现，是该校教师深入践行以教为乐理念所获得的又一特色成效。

　　眼下，秉承“为每一个孩子的终身幸福奠基”的教育理念，在教育教学这条道路上一直前行，玉潭中学小学部的教师们正奋力谱写着新的华章。