公费定向师范生是湖南省于2006年在全国率先启动实施的农村小学教师定向培养专项计划。截止2016年9月，全省共招收培养各类农村教师公费定向师范生4.13万人，其中已毕业1.4万人。所有毕业生均补充到农村学校任教，深受基层学校、教育行政部门特别是广大学生及家长的欢迎，已成为湖南省农村中小学教师队伍的生力军。

　　让乡村教师“下得去，留得住，教得好”

　　长期以来，农村小学教师队伍存在着“年龄老化、结构失衡、素质不高、流失严重”的现状，位于湖南省怀化市溆浦县的油洋乡中心小学和统溪河镇学校也面临着这样的问题。

　　作为一所全校学生共728名的农村寄宿制完全小学，油洋乡中心小学的师资数量并不乐观，校长严佳明介绍，学校共有编制名额46名，而现在实际则为33名，存在一定数量的缺编。从全县来看，教师空编为1000左右。严佳明坦言，把乡村教师“请进来，留得住，教得好”是每一位校长的期盼。另外，每所学校为了教师能够安心教学，为他们在校园内部配备了公租房。

　　向立华是2016年毕业的六年制公费定向师范生，也是严佳明安排人专程开车从县城“请进来”的一名教师。当初为什么要选择这里？向立华说，自己是在这里长大的孤儿，人生命运也是在这里得以改变，早在读湖南第一师范学院时他就已立下了回乡教学的心愿。

　　舒茂蓉是桥江镇中学的语文老师兼班主任，也是2014年初中起点公费定向师范毕业生。走上工作岗位后，她在出身寒门的学生身上看到了自己童年的影子，羞涩、不自信、渴求外面的世界，因此，在跟学生朝夕相处的过程中，舒茂蓉注重启发诱导、尝试赞扬回答。在教学中，她逐渐感受到了自身价值的存在，在乡村学校的平台上，她表示，要“种好自己的责任田，找到自己的自留地”。

　　留守儿童，教师给他们倾注更多的爱

　　统溪河镇学校是一所九年一贯制寄宿学校，校长王民权介绍，全校一半学生为留守儿童，他强调，这些数量的“留守儿童”的评定标准是指父母双方均外出务工。这个比例与油洋乡中心小学的留守儿童相仿。

　　王民权说，学校采取封闭式管理，寄宿的留守儿童每周两次回爷爷奶奶家换洗衣物，寄宿学生的管理缺少生活教师，平时由班主任兼职。该校教师雷微微是2012年毕业的公费定向师范生，为留守儿童们带来了无微不至的呵护，每天，她的工作时间是6:20至23:00，要从早晨一直忙到学生们回宿舍休息。

　　唐蓉琪是桥江镇中心小学六年级数学老师兼班主任，同时也是2016年初中起点公费定向师范毕业生，她指出，留守儿童最大的问题是家校沟通的困难，部分孩子情感教育、家庭教育较为缺失，在学习上多出现成绩两极化的现象，需要老师给予更多的关注与关心。